martes, 18 de septiembre de 2012

Comentario a la actividad

Hola compañeros Maestros: En la actividad anteriormente solicitada se les pide que la haga tomando en consideración a sus alumnos en el entendido que nuestro trabajo de manera directa y en el mayor de los casos es con docentes por favor adecuen la actividad tomandolos como sus alumnos. IMPORTANTE: En caso de que tenga la oportunidad de trabajar con alumnos de una escuela secundaria sería lo adecuado para hacer la actividad o  también puede apoyarse estableciendo comunicación con algún familiar, amigo o conocido (recuerde que son cinco opiniones) que se encuentra cursando la secundaria.
Alguna duda estaremos en comunicación.  Saludos

LA LECTURA COMO PRÁCTICA SOCIAL Y LA LECTURA ESCOLARIZADA


Vamos a comenzar esta primera sesión de trabajo haciendo un recuento de las diferencias entre la lectura que se realiza en la escuela y la que se realiza fuera de ella.

a)    Elabore un cuadro como el siguiente en el que anote 5 ocasiones en la que haya leído durante los últimos  días, anote qué leyó y para qué (procure dejar fuera de este listado las cosas que se relacionan con la escuela)

Tipo de texto leído
Finalidad
 
 

 

b)    Enseguida haga un cuadro similar pero que se anote lo que sus alumnos han leído durante los últimos días en clase así como la finalidad de esa lectura.

Tipo de texto leído
Finalidad
 
 

c)    Compare ambos cuadros y establezca las semejanzas y diferencias. Escriba un texto con sus conclusiones al comparar los cuadros.

d)    Comparta sus conclusiones en el blog, lea alguno de los escritos de sus compañeros y comente al menos uno de los textos leídos, señalando acuerdos y desacuerdos.

jueves, 28 de junio de 2012

“Historietas e historias de la infancia”


1. Lea el texto: “Historietas e historias de la infancia” de Celia María Zamudio.

2. Escriba una opinión sobre lo siguiente y envíelo al blog:

  • El papel de la historieta como puerta de entrada a la lectura de otros tipos de textos.
  • Las diferencias entre las oportunidades de lectura en nuestra infancia y las que tienen los niños y los jóvenes en la actualidad.
  • El papel actual de la literatura infantil en la formación de lectores.

3. Lea las aportaciones de sus compañeros y haga mínimo un comentario de uno de ellos.

martes, 29 de mayo de 2012

CORREO DE LOS PARTICIPANTES

Comparto los correos de los participantes al diplomado, en caso de identificar algún error favor de notificarlo por este medio o la omisión de algún participante. Cabe mencionar, que la información fue tomada de la lista de asistencia requisitada el día de la sesión presencial.

1. Araceli Segundo López  Playa Vicente aris_1516@hotmail.com
2. Maria Félix García Hernández Perote mfgh201162@hotmail.com
3. Sergio Díaz Meza Tantoyuca docdiaz_1@yahoo.com.mx
4. José Rojas Verastegui San Andrés Tuxtla joserojas_v@hotmail.com
5. Patricia Carina Gabarrot Orizaba patriciagabarrot@yahoo.com.mx
6. Elia Bello Yeladaqui Córdoba eliabello0134@yahoo.com.mx
7. Raúl Mar Vicencio Tuxpan mar_ruli@hotmail.com
8. Susana Rodríguez Martínez Pánuco roms4470@hotmail.com
9. María Altagracia Blanco Herrera Acayucan motalohua2@hotmail.com
10. Nestor Manuel de la Cruz Sánchez Chicontepec nestor0212@yahoo.com
11. Rosalía Jiménez García Papantla mujerconalas@hotmail.com
12. Elma Aurora Hernández Ruíz Veracruz elmacram3013@hotmail.com
13. Gregorio Murillo Uscanga Tierra Blanca gmuscanga@hotmail.com
14. Socorro García Reyes Espinal cram_3022@hotmail.com
15. Gabriela Flores Villicaña Alamo cram_alamo@yahoo.com
16. Santiago Hernández Gutiérrez Minátitlan santiagohernandez-g25@yahoo.com.mx
17. Miguel Angel Torres Patiño Martínez de la Torre cram3015@yahoo.com.mx
18. Angélica Mendoza Villalobos Xalapa asesoracademica@yahoo.com.mx
19. Jesús Sánchez Obando Naranjos cram_naranjos3019@yahoo.com.mx
20. Dionisio Campuzano López Las choapas cramchoapas@hotmail.com
21. Amelia Gutiérrez Smith Poza Rica amelia_gs@live.com.mx
22. Kempis  Robles Coatzacoalcos  agregar correo
23. Anell Díaz Santos Coordinación Estatal de Actualización aneldiazs@hotmail.com

ELABORACIÓN DE UN PROYECTO PERSONAL DE LECTURA

Las decisiones que tomamos con respecto a lo que necesitamos o elegimos leer pueden tener diferentes motivaciones. A veces tenemos un plan predefinido y en ocasiones leemos un determinado autor, en ocasiones nos interesa algún asunto en particular o necesitamos resolver un problema específico y buscamos textos sobre ese tema o leemos los libros que otros nos recomiendan. Es decir, alternamos la lectura de diferentes textos dependiendo de nuestras actividades; leemos lo que requerimos en nuestro trabajo, hacemos lecturas breves cuando tenemos que esperar en algún sitio, antes de dormir escogemos alguna lectura que nos aleje del mundo laboral, etc. En este espacio compartiras tu plan personal de lectura para ello puedes considerar los siguientes puntos:

a) Elabora un plan sobre lo que te gustaría leer durante un determinado tiempo  (mayo-septiembre 2012) De ser posible no sólo incluyas lo que lees habitualmente sino lo que te gustaría leer y que no hayas tenido la oportunidad de hacerlo.
Incluye el tema (s), autor (es) y título.
Tiempo que dedicaras a la lectura.
Justifica tu elección, etc.

UNA AUTOBIOGRAFÍA LECTORA

Elabore su autobiografía lectora. Algunas preguntas que pueden ayudarlo:

¿Cuál es el primer texto que recuerda haber leído en su vida?
De todo lo que ha leído, ¿recuerda algún texto que haya tenido algún impacto importante en su vida? Puede ser un cuento, un poema, una novela, un texto informativo, una noticia, una carta personal o algún otro texto. Trate de explicar por qué fue importante el texto.
¿Qué está leyendo actualmente?
¿Cómo es su relación actual con la lectura y la escritura?

Comparta su autobiografía en este espacio.
Lea alguna autobiografía de su compañero y haga un comentario.

martes, 22 de mayo de 2012

COMPARTO MI RESEÑA

En la actualidad es posible encontrar en Internet páginas electrónicas que contienen cuentos, poemas, textos de divulgación científica, artículos especializados, periódicos y un sinnúmero de materiales escritos para resolver múltiples necesidades y para satisfacer diferentes gustos. 
En este espacio compartirás una reseña para ello sigue los siguientes pasos:
a) Elige un cuento, un poema, una nota periodística o algún otro texto y léalo.
b) Elabore  una pequeña reseña (extensión máxima de una cuartilla a espacio de 1.5 y fuente de 12 puntos) para invitar a sus compañeros a leer el texto.
c) Suba la reseña en este espacio. No olvide incluir la dirección electrónica o la bibliografía para que sus compañeros puedan localizar el texto con facilidad. 
d) Lea las reseñas escritas por sus compañeros, elija algunos de los textos reseñados para leerlo y comparta su opinión.  


Este es tu espacio...

AVISO

Hola compañeros:

Les mando un saludo afectuoso y una disculpa por no haber continuado de manera puntual el proceso de las actividades en las sesiones de trabajo de este diplomado y  por no apegarme al calendario previamente establecido. Lo anterior, se debió a que en la oficina no cuento con el servicio de  Internet  lo que origina no pueda trabajar en mi espacio laboral y como comentario es que en la casa familiar no cuento con el servicio.

Quiero aprovechar este espacio para informar que el desarrollo de las actividades serán retomadas el 29 de mayo 2012 esta decisión la tomo en consideración a que existe un sinnúmero de actividades pendientes y urgentes que como asesores de centros de maestros tienen que realizar, por mencionar algunos: RIEB, opción de formación, reunión de tutorías y segura estoy que es importante vivir el proceso y no solo limitarme en la exigencia de la entrega de productos.

Partiendo de la sugerencia de algunos de sus compañeros, abriré tres entradas en la que ustedes puedan subir algunos de sus productos tales como: la reseña, autobiografía lectora y su plan personal de lectura, en caso dado de que ya los tenga. 

Como siempre, gracias por su apoyo y comprensión....Saludos






sábado, 28 de abril de 2012

¿Cómo leemos?


Su participación en este espacio consiste en compartir su opinión con relación los textos de Cassany y de Meek, por lo que ésta debe estar fundamentada en las ideas planteada en dicho material y no debe reducirse a enunciados como: "Me gusta el texto..." "Estoy de acuerdo con el autor..." (sin mencionar las razones) o respuestas equivalentes que permitan saber si se leyó o no cada texto.   

miércoles, 18 de abril de 2012

Bienvenida

Es un gusto iniciar esta nueva experiencia formativa con todos ustedes. Este espacio nos permitirá compartir experiencias, conocimientos, información y establecer una comunicación directa.

¡Bienvenidos !